紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著指引我們黨和人民增強(qiáng)信仰、信念、信心，戰(zhàn)勝一切強(qiáng)敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強(qiáng)大精神力量。將紅色文化資源從教育內(nèi)容、育人陣地、教育模式三個(gè)維度系統(tǒng)融入高校美育，可有效拓展美育的內(nèi)涵、空間與方法，賦能高校以美育人、以美培元，助力青年學(xué)生向美而行。

　　挖掘精神內(nèi)涵，豐富美育內(nèi)容。紅色文化資源為高校美育提供了觸及靈魂的價(jià)值塑造與審美體驗(yàn)。一是深化“崇高之美”。通過賞析《開國(guó)大典》等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟革命先輩超越個(gè)體生死、舍小我為大我的崇高精神力量。二是拓展“敘事之美”。深入挖掘紅色遺址、革命舊址、英雄先烈事跡等背后的感人故事，將其轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作的敘事藍(lán)本，使學(xué)生深刻理解黨和人民奮斗歷程的壯美與艱辛。三是彰顯“人民之美”。依托革命史跡搭建教學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民群眾的創(chuàng)造偉力，體悟“人民就是江山”蘊(yùn)含的深刻美學(xué)內(nèi)涵與價(jià)值真諦。

　　打造多元場(chǎng)域，建強(qiáng)美育陣地。將紅色文化資源深度融入高校美育教學(xué)體系，可構(gòu)建全方位、立體化育人場(chǎng)域。一是鞏固“第一課堂”主陣地。在設(shè)計(jì)學(xué)課程中開展紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，在工科課程中融入紅色實(shí)驗(yàn)美學(xué)賞析等內(nèi)容，讓紅色文化資源成為美育專業(yè)教學(xué)的有機(jī)組成部分。二是拓展“第二課堂”實(shí)踐陣地。將紅色文化資源從美育課內(nèi)延伸至課外，常態(tài)化組織紅色主題美術(shù)寫生、紅色藝術(shù)創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在沉浸式參與中接受潛移默化的美育熏陶。三是開辟“社會(huì)大課堂”新陣地。創(chuàng)新開設(shè)“行走的美育大課”，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)從“書本理論”走向“實(shí)景體悟”，帶來更加直觀的審美沖擊與思想啟迪。四是構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)云”陣地。依托紅色主題線上美育課程、紅色微黨課等，打破時(shí)空限制，讓紅色文化的美學(xué)價(jià)值成為學(xué)校美育資源“云寶庫(kù)”與傳播“快車道”。

　　創(chuàng)新教育模式，提升美育實(shí)效。紅色文化資源的特質(zhì)，推動(dòng)高校美育向更加注重體驗(yàn)、互動(dòng)與創(chuàng)造的精準(zhǔn)化育人模式轉(zhuǎn)型。一是構(gòu)建“情境—體驗(yàn)”模式。利用VR/AR技術(shù)復(fù)原紅色文化場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境感受歷史情境，使紅色精神更加可感、可知、可悟，實(shí)現(xiàn)情感共鳴與思想升華。二是構(gòu)建“項(xiàng)目—探究”模式。設(shè)立跨學(xué)科紅色美育專項(xiàng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生以研究報(bào)告、藝術(shù)創(chuàng)作等多元形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效，同步提升審美認(rèn)知能力、藝術(shù)表達(dá)能力和研究創(chuàng)新能力。三是構(gòu)建“創(chuàng)作—表達(dá)”模式。鼓勵(lì)學(xué)生立足對(duì)紅色文化資源的認(rèn)知與理解，開展新媒體藝術(shù)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐，將內(nèi)在審美體驗(yàn)外化，形成“輸入—解析—再創(chuàng)作—輸出”的完整學(xué)習(xí)認(rèn)知閉環(huán)。四是構(gòu)建“協(xié)同—聯(lián)動(dòng)”模式。打破高校美育單打獨(dú)斗的固化格局，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)美育資源，凝聚多方主體協(xié)同育人合力，持續(xù)提升紅色美育的專業(yè)性、針對(duì)性與實(shí)效性。

　　紅色文化資源，是支撐高校美育高質(zhì)量發(fā)展的寶貴財(cái)富與獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)。通過挖掘其美學(xué)內(nèi)涵可豐富教育內(nèi)容，拓寬其承載空間可構(gòu)筑多元陣地，創(chuàng)新其運(yùn)用方法可變革教育模式，紅色文化資源與高校美育的深度融合、協(xié)同增效，能夠充分激活紅色文化資源鑄魂育人的核心效能，使高校美育在堅(jiān)定青年文化自信、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的進(jìn)程中，發(fā)揮更為深沉而持久的育人作用。

　　〔作者單位：桂林理工大學(xué)。本文系2025年廣西學(xué)位與研究生教育改革立項(xiàng)課題“西部理工科高校新時(shí)代研究生美育浸潤(rùn)改革與實(shí)踐探索”（JGY2025194）的階段性研究成果〕