教育部《關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》指出，“著力把教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量，著力把教師黨支部建設(shè)成為新時(shí)代高校基層的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。高職院校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，事關(guān)黨的教育方針落實(shí)、高質(zhì)量發(fā)展與技術(shù)技能人才培養(yǎng)。面對(duì)職教改革新形勢(shì)，高職院校需提高政治站位，以健全選拔任用機(jī)制為基礎(chǔ)、構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系為核心、完善履職保障機(jī)制為支撐、搭建多元賦能平臺(tái)為關(guān)鍵，加大培養(yǎng)力度，打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、善引領(lǐng)的教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”隊(duì)伍。

　　健全選拔任用機(jī)制，嚴(yán)把“入口關(guān)”

　　選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要選準(zhǔn)人、用對(duì)人，為“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是明確選拔標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、群眾公認(rèn)”的原則，將政治素質(zhì)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，突出業(yè)務(wù)能力和引領(lǐng)作用，把是否具備較強(qiáng)的黨建工作能力、豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)、良好的師德師風(fēng)和群眾基礎(chǔ)作為重要條件，確保選拔出的“雙帶頭人”既懂黨建又精業(yè)務(wù)。二是拓寬選拔渠道。打破身份、職稱、資歷等限制，采取“組織推薦、個(gè)人自薦、民主測(cè)評(píng)、考察考核”相結(jié)合的方式，從骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師黨員中選拔“雙帶頭人”，同時(shí)鼓勵(lì)跨專業(yè)、跨部門(mén)選拔，匯聚各方優(yōu)秀人才。三是規(guī)范選拔程序。嚴(yán)格按照“醞釀提名、資格審查、民主推薦、組織考察、集體研究、公示任命”等程序進(jìn)行選拔，確保選拔過(guò)程公開(kāi)、公平、公正，提高選拔結(jié)果的公信力。

　　構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系，增強(qiáng)“能力值”

　　培養(yǎng)是提升“雙帶頭人”綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，應(yīng)構(gòu)建全方位、多層次、常態(tài)化的培養(yǎng)體系。一是明確培養(yǎng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)培訓(xùn)深度融合。黨建方面，重點(diǎn)加強(qiáng)政治理論、黨務(wù)知識(shí)、黨支部工作方法等方面的培訓(xùn)，提高“雙帶頭人”的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；業(yè)務(wù)方面，聚焦專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等重要任務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、科研方法等方面的培訓(xùn)，提升“雙帶頭人”的業(yè)務(wù)引領(lǐng)能力。二是創(chuàng)新培養(yǎng)方式，豐富培養(yǎng)載體。采取“線上+線下”“理論+實(shí)踐”“校內(nèi)+校外”相結(jié)合的培養(yǎng)方式，線上依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等平臺(tái)開(kāi)展常態(tài)化學(xué)習(xí)，線下通過(guò)案例研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等形式提升實(shí)操能力；組織“雙帶頭人”參與黨建工作實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革項(xiàng)目、科研攻關(guān)課題、校企合作項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。三是整合培養(yǎng)資源，強(qiáng)化保障支撐。建立“雙帶頭人”培養(yǎng)師資庫(kù)，整合校內(nèi)黨建專家、教學(xué)名師、行業(yè)企業(yè)專家等資源，為“雙帶頭人”提供一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)；搭建“雙帶頭人”交流平臺(tái)，定期組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、工作研討會(huì)、技能比武等活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同提升；設(shè)立“雙帶頭人”培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、項(xiàng)目研究等，為培養(yǎng)工作提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。

　　完善履職保障機(jī)制，強(qiáng)化“支撐性”

　　健全的履職保障機(jī)制是“雙帶頭人”充分發(fā)揮作用的重要支撐，要從時(shí)間、考核、待遇等方面給予充分保障。一是保障時(shí)間精力。合理統(tǒng)籌黨建工作與業(yè)務(wù)工作，明確“雙帶頭人”的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，將黨建工作納入教師工作量核算，適當(dāng)減輕其不必要的事務(wù)性負(fù)擔(dān)，確保“雙帶頭人”有足夠的時(shí)間和精力開(kāi)展黨建工作和業(yè)務(wù)引領(lǐng)工作。二是優(yōu)化考核評(píng)價(jià)。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制?？己藘?nèi)容上，堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)并重，既考核黨建工作成效，包括黨支部建設(shè)、黨員教育管理等，又考核業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，包括專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科研成果等?？己朔绞缴?，采取日常考核與年度考核相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、組織評(píng)價(jià)與群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)“雙帶頭人”的履職情況。考核結(jié)果應(yīng)用上，將考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等直接掛鉤，對(duì)考核優(yōu)秀的“雙帶頭人”給予重點(diǎn)傾斜，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用。三是強(qiáng)化待遇保障。提高“雙帶頭人”的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇。在政治待遇上，優(yōu)先推薦“雙帶頭人”作為各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié)委員人選，參與學(xué)校重大決策和管理工作；在經(jīng)濟(jì)待遇上，設(shè)立“雙帶頭人”崗位津貼，對(duì)在黨建工作和業(yè)務(wù)工作中取得突出成績(jī)的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓“雙帶頭人”有地位、有待遇、有榮譽(yù)，激發(fā)他們的工作積極性和主動(dòng)性。

　　搭建多元賦能平臺(tái)，發(fā)揮“先鋒力”

　　搭建多元化的作用發(fā)揮平臺(tái)，是“雙帶頭人”展現(xiàn)才華、發(fā)揮作用的重要途徑，也是推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合的重要舉措。一是搭建黨建引領(lǐng)平臺(tái)，推動(dòng)黨支部建設(shè)提質(zhì)增效?！半p帶頭人”要立足黨支部實(shí)際，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體，將主題黨日與教學(xué)研討、科研攻關(guān)、社會(huì)服務(wù)等相結(jié)合，開(kāi)展“黨建+教學(xué)改革”“黨建+科研創(chuàng)新”“黨建+志愿服務(wù)”等特色活動(dòng)，讓黨建活動(dòng)更具吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)黨員教育管理，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)等制度，健全黨員激勵(lì)約束機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，打造有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。二是搭建業(yè)務(wù)引領(lǐng)平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展?！半p帶頭人”要發(fā)揮自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)黨支部黨員開(kāi)展教學(xué)改革研究，探索“崗課賽證”綜合育人模式，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容；組織開(kāi)展教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩等，提升教師的教學(xué)能力和“雙師”素質(zhì)；帶領(lǐng)黨員與企業(yè)開(kāi)展深度合作，共建實(shí)訓(xùn)基地、共研技術(shù)項(xiàng)目、共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯；指導(dǎo)學(xué)生參與技能競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三是搭建示范輻射平臺(tái)，推動(dòng)整體水平提升。建立“雙帶頭人”工作室，發(fā)揮“傳幫帶”作用，培養(yǎng)一批黨建和業(yè)務(wù)骨干后備力量；組織“雙帶頭人”開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法推廣到各個(gè)黨支部，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)?；鶎狱h建工作和教師隊(duì)伍建設(shè)水平的提升；鼓勵(lì)“雙帶頭人”積極參與行業(yè)交流、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，在行業(yè)內(nèi)樹(shù)立品牌、擴(kuò)大影響。

　　〔作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院〕