隨著數字技術快速發(fā)展，人工智能在教育教學領域發(fā)揮著重要作用，成為推動教育教學發(fā)展的重要動力。醫(yī)學院校是培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛人才的重要陣地，肩負著推動衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要使命，思政教育在面臨文化多樣性、教育資源相對短缺等現實挑戰(zhàn)的同時，也迎來人工智能賦能的全新契機。因此，探究推進醫(yī)學院校思政教育高質量發(fā)展的路徑，不僅關乎醫(yī)學院校人才培養(yǎng)質量，也對踐行立德樹人根本任務、鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。

　　人工智能賦能醫(yī)學院校思政教育高質量發(fā)展的獨特優(yōu)勢

　　人工智能具有強大的數據處理、智能分析和個性化服務等特征，能夠為醫(yī)學院校思政教育帶來諸多賦能。首先，人工智能憑借強大的技術，可打破時空壁壘，統籌整合全域思政教育資源，醫(yī)學院校通過搭建在線教育平臺，系統整合和有效調配全國優(yōu)秀思政精品課程、專家講座等優(yōu)質資源，構建起不受地域限制的資源共享機制，為學生接受最新的思想理論和教育內容提供機會。其次，人工智能能夠根據學生學習、行為、愛好等多維數據，精準推送適配學生認知特點的思政教育資源，輔助打造更適合學生學情的教學模式和學習方法，有效提升思政教育精準化、個性化育人水平。例如，針對不同專業(yè)的學生，推送與之相適應的案例和故事；通過人工智能技術創(chuàng)新思政教育形式和方法，基于虛擬現實、增強現實等技術，學生可“身臨”紅色教育基地、醫(yī)學倫理現實場景等場域，增強思政課育人的吸引力與實效性。

　　人工智能賦能醫(yī)學院校思政教育高質量發(fā)展的實踐路徑

　　構建協同育人體系。醫(yī)學院校應積極聯動信息技術部門、科研機構等，構建“人工智能+思政教育”協同育人體系。統籌學校信息中心、馬克思主義學院、基礎醫(yī)學院、藥學院等部門的資源整合，有效開展人工智能與思政教育融合發(fā)展系統研究和教學實踐。加強思政教師隊伍建設，積極組織開展人工智能培訓和學術交流活動，引導教師掌握人工智能的基本原理和應用方法，熟練運用各類人工智能工具優(yōu)化教學實施，切實提升教師運用人工智能技術賦能思政教育的能力水平。

　　打造智能教學場景。醫(yī)學院校應在充分認識和把握人工智能特點和作用的基礎上，積極探索人工智能技術與思政教育工作相輔相融的有效途徑。在教育教學環(huán)境方面，可通過建設數智化教學空間、配備交互式智能終端、運用智慧語音識別技術等多元路徑，記錄學生課堂討論和疑問，隨時掌握學生學習狀態(tài)和需求。結合學生特點和實際需求，建設基于人工智能的思政教育平臺，推送個性化學習模塊，為學生提供在線解答、在線互動等多元服務。同時，打造虛擬仿真場景，讓學生通過沉浸式體驗醫(yī)學規(guī)范和臨床決策，不斷提升自身的專業(yè)能力和道德素養(yǎng)。

　　開發(fā)特色教學資源。醫(yī)學院校應依托地域特點，深入挖掘本土特色教學資源?；谌斯ぶ悄芗夹g，將本地優(yōu)秀傳統文化、紅色文化等元素融入課堂，產出學生喜愛、形式多樣、內容豐富的思政教學資源。例如，挖掘與醫(yī)學相關的民族英雄事跡，形成系列專題，產出VR體驗課程，讓學生足不出戶就能感受到民族英雄的精神風貌；制作以醫(yī)學文化為背景的動畫視頻，向學生傳播醫(yī)學倫理知識。此外，醫(yī)學院校可加強與本區(qū)域文化機構和博物館等的合作，探索校企、校地共建共贏模式，聯動多主體開發(fā)思政教學資源，讓學生直接運用人工智能技術進行醫(yī)學項目實踐與探索，實現醫(yī)工融合創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新評價反饋機制。建立科學完備的評價反饋機制，是提升人工智能賦能思政教育高質量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)學院校應立足實際，系統構建基于人工智能的思政教育評價體系。一方面，注重過程評價與結果評價相結合。綜合運用學生學習行為表現數據、學業(yè)考核成績、社會實踐表現等多維信息，客觀真實反映學生思政素質和道德修養(yǎng)水平。另一方面，通過問卷調查、深度訪談等方式，了解學生對思政教學的滿意度與實際需求，為優(yōu)化教學內容、改進教學方式提供參考依據。在此基礎上，建立健全常態(tài)化反饋機制，將評價結果及時準確反饋給教師和學生，幫助教師準確把握教學實施效果、持續(xù)改進教學方法，引導學生掌握學習進度、找準努力方向。同時，充分運用評價反饋成果，不斷完善思政教育資源庫，形成以評促建、以評促改、以評提質的良性育人生態(tài)，全方位提升思政教育的針對性和實效性。

　　人工智能作為引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術，能夠有效推動高校思政教育工作，為醫(yī)學院校落實立德樹人根本任務提供新路徑、新手段。未來，醫(yī)學院校應準確把握人工智能技術與思政教育深度融合的方向與尺度，不僅應防止技術濫用、隱私泄露等問題，確保師生個人信息安全，還應確保正確的價值導向，讓人工智能成為高校思政課的“協同者”而非“替代者”，致力于培養(yǎng)有理想信念、道德情操和人文情懷的醫(yī)學人才。

　　〔作者單位：廣西醫(yī)科大學馬克思主義學院?；痦椖浚?025年廣西學位與研究生教育改革課題“醫(yī)學院校馬克思主義理論學科研究生課程‘3+3+4’教學模式研究——以‘習近平新時代中國特色社會主義思想’”課程為例（項目編號：JGY2025086）；2026年度廣西醫(yī)科大學哲學社會科學研究課題“‘三全育人’視域下醫(yī)學院校思想政治教育的困境與破解研究”（2026B23）〕