中國(guó)西藏網(wǎng)訊 7月22日，中共中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布2019年“最美支邊人物”先進(jìn)事跡。此次發(fā)布的“最美支邊人物”，包括20名先進(jìn)個(gè)人和1個(gè)集體。上海師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)傅欣名列其中。談及三年的教育援藏經(jīng)歷，傅欣感慨：“教學(xué)本來(lái)就是一門(mén)科學(xué)，在高原上尤其具有生命力。”

圖為傅欣（前排右三）和初三畢業(yè)生合影留念

　　最初的猶豫

　　2016年6月，作為上海市第八批援藏干部，傅欣擔(dān)任日喀則市教育局副局長(zhǎng)、日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、上海市第一批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

　　“作為大部隊(duì)的‘開(kāi)路先鋒’，面對(duì)援藏任務(wù)，最初我是猶豫過(guò)的?！备敌赖莫q豫主要來(lái)自家庭當(dāng)時(shí)面臨的實(shí)際困難，“我和愛(ài)人都是80后獨(dú)生子女，女兒妞妞到9月份讀小學(xué)一年級(jí)，我母親2015年剛接受肺癌手術(shù)治療，當(dāng)時(shí)正在術(shù)后恢復(fù)期，而岳母2016年4月接受了乳腺癌手術(shù)治療，在我進(jìn)藏前剛做完8次化療?！泵鎸?duì)擺在眼前的難題，傅欣的家人還是支持他接受援藏任務(wù)，“我自己也經(jīng)過(guò)多番考慮，困難對(duì)哪一家來(lái)說(shuō)都會(huì)有，但有些事情總要有人去做，責(zé)任擺在面前，作為年輕人就要去承擔(dān)?！庇谑?，傅欣帶領(lǐng)40名專(zhuān)任教師組成的團(tuán)隊(duì)，來(lái)到西藏自治區(qū)日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　將教育援藏看作一種科學(xué)去推進(jìn)

　　“‘組團(tuán)式’教育人才援藏工作，帶來(lái)的不僅是一批教師，還是一個(gè)面向未來(lái)學(xué)校的孵化機(jī)?！币虼?，傅欣和團(tuán)隊(duì)非常注重全面提升受援學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)管理水平。教育援藏團(tuán)隊(duì)的各專(zhuān)業(yè)小組設(shè)置在受援學(xué)校的各職能管理部門(mén)內(nèi)，由本地教師分別融合在各組內(nèi)，開(kāi)展“浸潤(rùn)式”培養(yǎng)，讓受援學(xué)校教師在不離崗的情況下，接受系統(tǒng)的跟崗培訓(xùn)，全面提升受援學(xué)校教育教學(xué)管理水準(zhǔn)。

　　針對(duì)當(dāng)?shù)貛熧Y力量薄弱狀況，傅欣與團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“規(guī)范化教科研流程”，打造出“青年教師—成熟教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師”梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)范教研管理、教研過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研成果、課堂教學(xué)，通過(guò)一系列舉措，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師搭建起一個(gè)高效的教研、師訓(xùn)、科研體系。

　　為規(guī)范教學(xué)管理，傅欣與團(tuán)隊(duì)提出了“雙10標(biāo)準(zhǔn)”，即強(qiáng)化雙語(yǔ)普及和理科教學(xué)的“10條”和強(qiáng)化物理、化學(xué)、生物和自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程“10條”?！拔覀冞€堅(jiān)持‘讓制度建設(shè)為援藏工作保駕護(hù)航’的做法，進(jìn)藏后不久就建立了一整套規(guī)范化制度，包括組織制度、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核制度、后勤保障制度等，形成了規(guī)范化建設(shè)的理念。”

圖為日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校利用遠(yuǎn)程中心開(kāi)展教學(xué)

　　提升教學(xué)質(zhì)量——學(xué)校的生命線

　　為提升教學(xué)質(zhì)量，傅欣指導(dǎo)校教研組和教科室申請(qǐng)《提升課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)度的管理策略與教學(xué)路徑研究》課題，整合滬、藏骨干師資隊(duì)伍成立課題指導(dǎo)團(tuán)，通過(guò)課題研究促進(jìn)管理。

　　上海市“組團(tuán)式”教育人才援藏工作隊(duì)進(jìn)藏之后，針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校信息化滯后的情況，啟動(dòng)了智慧校園行動(dòng)計(jì)劃。傅欣說(shuō)：“上海有的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源，日喀則也一定要有。我們啟動(dòng)了智慧校園‘1+3+X’管理規(guī)劃，即建設(shè)一個(gè)智慧校園平臺(tái)，包含3個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)——課堂教學(xué)系統(tǒng)、漢考學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園管理系統(tǒng)，‘X’是指遠(yuǎn)程教研平臺(tái)，該系統(tǒng)可以在第一時(shí)間借助上海市共康中學(xué)、各區(qū)縣重點(diǎn)學(xué)校的名師名課程資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)日喀則市偏遠(yuǎn)縣鄉(xiāng)教育教學(xué)的‘專(zhuān)家會(huì)診’?！?/p>

　　在學(xué)校師生的共同努力下，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017年至2019年的高考上線率均為100%，本科率達(dá)到90%以上。傅欣說(shuō)：“小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量提升也很明顯，2016年六年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試名次在全市排36名，經(jīng)過(guò)‘組團(tuán)式’教育援藏的創(chuàng)新管理，2017年躍居到全市第5名，我們的工作得到了當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可，大家都愿意把孩子送來(lái)讀書(shū)?！苯?jīng)西藏自治區(qū)教育廳2019年4月14日至5月14日組織專(zhuān)家開(kāi)展的實(shí)地評(píng)估，擬認(rèn)定日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校等12所學(xué)校為西藏自治區(qū)示范高中學(xué)校，并于7月23日起予以公示。

圖為“滬藏友好學(xué)校手拉手海峰合作聯(lián)盟”簽約儀式

　　把優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射開(kāi)去

　　“盡管‘組團(tuán)式’教育人才援藏把幾十名教師集中到日喀則的一所學(xué)校，但這并不是援藏工作的全部。我們希望讓邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子也能分享教育改革發(fā)展的成果。”為此，傅欣和團(tuán)隊(duì)同事始終都在找尋一條有效的途徑，把“組團(tuán)式”教育人才援藏取得的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果輻射到更多地區(qū)。經(jīng)由日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校牽頭，建立了涵蓋一區(qū)五縣10所學(xué)校的日喀則市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作聯(lián)盟，多所學(xué)校簽訂了名為“海峰合作聯(lián)盟”的框架協(xié)議，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源最大化共享。隨后，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立“1+5+X”滬藏援藏遠(yuǎn)程教育共享平臺(tái)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，為校際遠(yuǎn)程互動(dòng)創(chuàng)造條件。

　　此外，傅欣和團(tuán)隊(duì)還組織援藏教師建立周末公益課堂項(xiàng)目和公益助學(xué)項(xiàng)目，援藏團(tuán)隊(duì)還與上海對(duì)口支援的五縣（江孜、拉孜、薩迦、定日、亞?wèn)|）結(jié)對(duì)，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)。

　　如今，三年援藏時(shí)間即將結(jié)束，傅欣說(shuō)：“每個(gè)援藏干部都是有情懷的，跟那些長(zhǎng)期在西藏工作的援藏教師、干部比較，我們的付出是微不足道的。三年來(lái)，我和團(tuán)隊(duì)同事在教育援藏的實(shí)踐過(guò)程中收獲了很多快樂(lè)，希望能為把‘美好教育’留在雪域高原盡一份力。今后，需要去做到的事情還有太多太多，因?yàn)榇蠹疑钪约杭缟系穆氊?zé)所在。”（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/吳建穎 圖片均由傅欣本人提供）