國(guó)際在線報(bào)道（記者 胡曉薇）：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”，習(xí)近平總書記提出“兩翼理論”是對(duì)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的深邃洞察，也是對(duì)科技創(chuàng)新規(guī)律的深刻把握。作為“兩翼理論”的踐行者之一，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)徐星投入古生物學(xué)研究30年間，參與命名了超過(guò)90種不同的恐龍物種，并長(zhǎng)期從事科普工作。徐星在接受國(guó)際在線記者專訪時(shí)指出，深化科普工作是厚植科學(xué)土壤、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，在人工智能加速應(yīng)用于千行百業(yè)的時(shí)代背景下，科普工作更要深刻轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)代、新方法。

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)徐星 （受訪者供圖）

　　從“跟跑”到“領(lǐng)跑” 科普助力前行

　　中國(guó)古生物學(xué)研究已有較長(zhǎng)的歷史，從“中國(guó)科學(xué)界摘取的第一塊金牌”——北京猿人的發(fā)現(xiàn)到成為發(fā)現(xiàn)恐龍最多的國(guó)家，一代代科學(xué)家的接力讓中國(guó)古生物學(xué)研究在世界占據(jù)一席之地，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大?！翱梢哉f(shuō)，中國(guó)在世界古生物學(xué)領(lǐng)域作出了最有影響的貢獻(xiàn)之一。”徐星期待中國(guó)古生物學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出更多具有世界級(jí)影響力的學(xué)者，帶領(lǐng)中國(guó)古生物學(xué)研究“領(lǐng)跑”世界。

　　從“跟跑”到“領(lǐng)跑”，不僅要深化國(guó)際合作與交流，更要做好長(zhǎng)期積累與傳承?！白匀豢茖W(xué)尤其基礎(chǔ)科學(xué)研究一定是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，要懂得坐‘冷板凳’”，這需要一代又一代人的傳承與積累。因此，大力發(fā)展科普事業(yè)，厚植科技土壤，意義重大?！爸灰寥缐蚝駥?shí)，未來(lái)我們才能搶占科技發(fā)展制高點(diǎn)，這是我們做科普一個(gè)很重要的原因。”

　　人工智能賦能科普“新玩法”

　　當(dāng)前人工智能研究與應(yīng)用的快速發(fā)展，為科普事業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇與思考。作為一所小學(xué)的“科學(xué)副校長(zhǎng)”，徐星對(duì)人工智能如何參與科普教育充滿期待。他表示，未來(lái)，校外科普教育，尤其是來(lái)自人工智能大模型這一“全科老師”的幫助，將與校園這一教育主體實(shí)現(xiàn)全方位融合，重新構(gòu)建科普教育的形式與方式?！拔磥?lái)具體以什么樣的形態(tài)展現(xiàn)，我們拭目以待?！?/p>

　　徐星進(jìn)一步指出，人工智能以及多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)有技術(shù)方法還將幫助優(yōu)質(zhì)的科學(xué)資源與科普內(nèi)容分發(fā)到邊遠(yuǎn)地區(qū)與資源匱乏地區(qū)，為“科普萬(wàn)里行”等工作做補(bǔ)充，使有限的科普教育資源傳播到更廣泛的區(qū)域。

　　此外，人工智能的發(fā)展也促使科學(xué)教育向更深層次發(fā)展。徐星強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前科普工作要從知識(shí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向科學(xué)思維培養(yǎng)，這是人工智能時(shí)代下科學(xué)教育提質(zhì)升級(jí)的必然要求。他認(rèn)為，人工智能將替代部分以“定量化研究”為特點(diǎn)的現(xiàn)代科學(xué)研究工作，因此，訓(xùn)練科學(xué)思維方式，培養(yǎng)科學(xué)精神，提升復(fù)合型能力，已成為當(dāng)前科學(xué)教育的業(yè)界共識(shí)。

　　博物館里的熱情點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)

　　“古生物學(xué)是最容易進(jìn)行科普教育的科學(xué)分支，研究化石既形象又神秘?！毙煨钦J(rèn)為，可以以“天上的星星，地上的恐龍”作為“抓手”，激發(fā)孩子們對(duì)自然與科學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)其從興趣走向熱愛(ài)，形成持續(xù)探索科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，最終踏上科學(xué)研究的道路。

　　針對(duì)近年來(lái)的“博物館熱”“考古熱”趨勢(shì)，徐星給予充分肯定。他認(rèn)為，在博物館中親手觸摸億萬(wàn)年前的三葉蟲化石，這種實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的思維發(fā)展與情感發(fā)展都會(huì)有很大幫助，“它會(huì)讓孩子們感受到，科學(xué)不是冷冰冰的，而是具體的、有溫度的，它是你身邊的一些東西，但它背后又隱藏著有趣的故事，或者是有趣的科學(xué)道理，這是未來(lái)我們應(yīng)該大力發(fā)展的?！?/p>

　　與此同時(shí)，此類活動(dòng)也存在器具、標(biāo)本損傷以及科普水平參差不齊等問(wèn)題，徐星建議發(fā)展體系化科普課程，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并加大相關(guān)從業(yè)人員培訓(xùn)，提高其自身科學(xué)素養(yǎng)，從而使此類活動(dòng)有序、有益開(kāi)展。

　　多年前，徐星撰寫的《飛向藍(lán)天的恐龍》入選小學(xué)語(yǔ)文教材，激發(fā)了一代又一代孩子對(duì)科學(xué)的興趣?！艾F(xiàn)在我們要用新的方式去影響更多的孩子，比如說(shuō)自媒體的平臺(tái)”，徐星提到，“也許未來(lái)不久，在時(shí)間允許的情況下，我也希望能通過(guò)自媒體平臺(tái)，與更多公眾，尤其是更多的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。”